天津工业大学关于进一步加强本科实践教学工作的实施意见

信息来源:王慧泉发布日期:2016-07-06浏览次数:14

天津工业大学关于进一步加强本科实践教学工作的实施意见

为贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政高[2012]1号)文件精神,结合学校实践教学工作的实际,为进一步提高我校本科实践教学质量,推进学校内涵建设,现制定进一步加强本科实践教学工作的实施细则。
一、强化实践教学的地位和作用
1、充分认识高校实践育人工作的重要性。实践教学是本科教学系统的重要环节,在促进学生全面掌握理论知识、增强实践能力、学习科学研究方法、培养创新精神和提高学生综合素质等方面具有十分重要的作用。我们要充分认识实践教学在人才培养中的重要性,遵循教育教学规律,以培养学生创新精神和实践能力为主线,重点构建课内外结合,校内外衔接,学科专业融合的科学合理的实践教学体系,建立长效机制,切实加强我校的实践教学工作,努力实现三个转变,即把实验教学由目前的验证性、认知性实验项目向综合性、设计性、研究探索型实验项目转变;把教学实验室由单纯承担实验课程教学向承载和支持学生科技创新活动转变;把以科研为主的实验资源由主要进行科学研究向同时为本科生提供优质实验教学资源转变。
二、构建科学合理的实践教学体系
2、实践教学环节应贯穿于人才培养的全过程。各学院各专业应紧紧围绕专业培养目标,统筹规划理论教学与实践教学。完善和建立适应社会经济发展需要、符合高等教育规律,体现各专业人才培养目标和特色的实践教学体系。要科学设计教学实验、课程设计、教学实习、实训、工程(社会)实践、毕业设计(论文)等实践教学环节,并要全力落实;要加强学生综合利用相关知识的能力训练,针对专业核心理论与技术,增加必要的课程设计、专业综合实验;实验课时占授课程学时比例 > 30%,需独立设课;各学院、各专业针对专业特色,积极开设综合性、设计性、创新性实验项目,使有综合性、设计性实验项目的实验课程占全部有实验课程的80%以上,每年实验项目的更新率不低于5%;结合专业特点和人才培养要求,分类制订实践教学标准和实践教学比例,人文社会科学类本科专业实践学分不少于总学分的20%、理工类本科专业不少于30%。继续实行把本科生在学期间获得不少于4个课外实践活动学分作为毕业资格审核的必要条件之一的政策,积极创造条件,鼓励本科生参加课外科技创新活动和学科竞赛。
3、修订实践教学大纲和实践教学方案。实践教学大纲应对各实践教学环节的内容、目的要求、学时安排、教学方式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定。除特殊要求外,基础课实验和专业基础课实验要保证学生一人一组独立完成实验教学内容,根据实验特点不同,必须两人以上完成实验时,可安排多人一组,但要保障每个学生均能有动手操作的机会。在验证性实验中应使学生掌握实验仪器仪表(设备)的选择、使用与测试方法,正确处理实验数据和进行实验结果分析;对综合性和设计性实验,要训练学生自主设计实验方案,根据方案合理选择仪器设备、实验材料,培养实验动手能力、查阅文献资料能力、撰写实验报告及数据处理能力;鼓励教师将科研成果应用于实践教学,促进实践教学理论与方法的不断提高与更新。加强实验教材建设,组织和鼓励教师编写和出版实验教材,编印讲义和实习实验指导书。
4、加强实践教学方法和手段的改革。建立以学生为中心的实验教学模式,注重学生分析和解决问题及实践动手能力的培养,采用问题式、启发式、互动式和合作式的教学方法,提高实验教学质量。部分专业实验课程可按照工程问题、工程案例和工程项目组织教学内容,使实验项目更贴近生产实际;融合现代信息技术等多种方式,辅助实验教学;鼓励使用虚拟仿真技术,构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象,提高实验教学的现代化水平。鼓励支持实验教学考核方式的多元化。鼓励支持学生走出去开展社会调查。严格过程管理和目标管理,使学生在知识、能力和素质方面得到全面提高。
5、高度重视本科生毕业设计(论文)工作。按照“学校引导、学院主导”的原则,进一步建立毕业设计(论文)工作全过程的规范化管理机制。各专业视专业特点不同,要单独设置毕业实习环节,在此基础上进行毕业设计(论文)工作,且要求毕业设计(论文)环节的工作时间不得少于12周。指导毕业设计(论文)的教师应具有中级(含中级)以上职称,每位指导教师指导的学生人数,理工类专业不得超过8人;人文社科类专业不得超过10人。要高度重视毕业设计(论文)选题工作,要紧密结合社会、生产、科研实际,学以致用,避免题目过大、内容空泛的现象。鼓励各专业,尤其是工科和艺术等专业,加大毕业设计(论文)中毕业设计所占的比例。鼓励教师将科研课题与指导学生毕业设计(论文)相结合。对于在进行校内毕业设计(论文)要求,每周对学生面授指导不得少于1次且要有指导记录;对于在进行校外设计(论文)的指导加强规范管理,实行校内、外双导师制,学生每月须向校内导师提交书面材料,汇报工作进展。严格毕业设计(论文)的评阅与答辩,对应届本科毕业设计(论文)实行100%毕业设计(论文)“查重”,设立30%文字复制比红线,对严重抄袭行为,直接取消毕业设计(论文)答辩资格;继续开展校级优秀毕业设计(论文)的评比工作,对获评优秀毕业设计(论文)的指导教师进行表彰。
6、进一步加强学生课外科技创新实践环节。各学院要把实验室承载完成学生课外科技创新活动纳入实验室工作任务之中,把指导学生完成课外科技创新活动纳入教师教学任务之中;加强机制建设、平台建设和人财物投入,规范课外科技创新活动的日常管理及运行,促进实验室全面开放;建立教师指导课外科技创新活动的激励机制。 学生参加课外科技创新活动,给予课外实践活动学分认定,指导学生获得重要学科竞赛奖项的指导教师获得学校表彰及年终绩效奖励。 三、加强实践教学队伍建设
7、科学设岗定编,保障专职实践教学队伍稳定。实践教学队伍建设是学校师资队伍建设的重要组成部分。必须科学设岗,合理定编,保证实践教学专职人员队伍数量满足实践教学需要。五年之内使实验教学专职人员占总实验编制的比例不少于70%。承担本科实验教学的实验室(中心)主任必须每学期要承担一定的实验教学工作。非单独设课的实验课,主讲教师必须参加实验教学工作。主动聘用具有丰富实践经验的专业人才。实施研究生进实验室助研计划,全方位提升实验教学水平。
8、强化岗位职责,完善过程管理环节。实验中心(实验室)、教研室必须认真组织实验任课教师进行备课。实验任课教师必须亲自对所有开出的实验项目进行预实验,认真写出实验教案,对学生在实验操作过程中可能出现的问题有分析、有预案。实验课任课教师要提前至少10分钟到岗,作好实验准备工作,检查学生实验预习报告,并严格按照规定学时数上课。上课时要坚守岗位,认真辅导学生进行实验研究,不得随便离开实验室或从事其它事情。对学生在实验课上的主要表现应有一定记录。学生实验完毕,教师应认真检查实验数据、实验结果。达到要求后,教师应在实验报告(含原始数据)上签字,并要求学生整理好实验装置后方可离开实验室。同时,实验教师还应承担实验室开放时的教学任务。
9、政策激励,调动实践教师积极性。学校要制定有利于调动承担实验教学的教师、实验技术人员和管理人员积极性的相关政策,在职称评定、岗位聘任、教学工作量计算等方面给予倾斜。通过政策引导,吸引一批勇于奉献,热爱实践教学的高水平教师充实到实践教学队伍中,通过引进和培养相结合,进一步扩充专职实验教师队伍。优化实践教学队伍的年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构。要坚持专职实验人员坐班制度。各基层教学单位要出台专门政策,鼓励教师在实验项目开发,实验装备功能开发,设计制作实验仪器等方面积极开展相关工作。要鼓励教师增加实践经历,参与产业化科研项目,积极选派相关专业教师到社会各部门进行挂职锻炼,加大教师培训力度,不断提高教师实践育人水平。 四、加强校内实验室和校外实习基地建设
10、加大实验室的建设力度。优化实验室布局结构,继续加强全校基础课实验室建设,满足全校学生的基础实验需求;着力建设一批高水平专业实验室,满足各专业实践教学的需要;积极增加各专业创新实验室建设的力度,为学生提供更多的课外实践平台;加大科研实验室向本科生开放的力度。进一步完善实验室管理体制,实行实验室分类管理,针对不同功能和类别的实验室探索不同的管理方式,形成科学的管理体制和运行机制。
11、 加大实验室、校内实习基地的开放力度。各实验室要总结实验室开放的经验,制订切实可行的开放办法,增加开放时间,要求各教学实验室开放时间不少于计划内实验学时的10%,扩大开放范围,增加开放内容,提高对学生的覆盖程度,切实提高实验设备的共享程度和使用效率,为学生创造更好的实验教学条件,提供更多实践机会。因开放实验室、进行实践教学改革所增加的教师工作量和运行成本,学校将予以充分考虑和倾斜。
12、加强校外实践教学基地建设与管理。对现有校外实践基地进行优化、整合。各学院要积极创造条件,拓展实习基地,在5年内达到100%的本科学生在学期间有在实习基地实习的经历,且要逐步增加在实习基地实习的时间。构建与专业学生规模建相当,基地接纳学生数量适宜的一大批校外实习、实训基地。保证卓越工程师教育培养计划的企业培养方案的落实。
13、加大科研反哺教学的力度。高等学校的科研应围绕人才培养来进行。全校以科研为主的实验室要向本科生开放;教师的科研项目应当与人才培养相结合。按照国家规定,科研经费购买的设备应纳入学校资产统一管理,并在人才培养中发挥应有作用。原则上,科研项目结题要考核是否和本科人才培养相结合,结合方式包括,科研工作过程中是否有招募本科生参与科研项目、完成师生合作数字化项目、指导本科生发表论文或专利、将科研成果转化为新实验项目、用科研成果为本科生开设夏令营项目、科研项目支持学生参加各类学科竞赛、科研项目用于本科学生的毕业设计(论文)内容等。学校将视指导本科生的情况,为教师计算一定的教学工作量。 五、加强实践教学管理,完善质量监控。
14、加强实验教学制度建设与管理。进一步制订规范各类实践教学管理文件。加强实践教学计划管理。进一步完善课外实践活动学分的管理办法,对学生课外实践活动学分单独记载,单独打印成绩单。从2014级开始学生获得超过4个课外实践活动学分时,不再替代全校任选课学分。要结合学校的实际,积极摸索和改进实践教学管理模式、方法,使用好毕业设计(论文)管理系统,大学生创新计划信息化管理系统和课外实践活动信息化管理系统,逐步实现学校实践教学管理的科学化、规范化、信息化。
15、强化学院实践教学运行的管理职能。进一步实行实践教学的校院两级管理、学院管理为主的体制。学校职能部门主要负责制(修)订和完善实践教学的规章制度,做好实践教学的规划、组织协调、监督考评等宏观管理工作。学院主要负责实践教学环节的组织实施、检查督促、考核评分、总结评优等工作,确保实践教学工作高质量完成。
16.加强实践教学经费管理。在校院两级管理、学院运行经费包干的情况下,各学院应作好经费预算工作,保证教学经费中实验教学所占的比例,(根据学校预算,学生数所计经费中实验、实习经费应占70%;新增经费中实验、实习经费应占80%;),确保实践教学经费足额到位。学院应按学校财务处的要求,明确教学经费的开支范围,合理使用实践、实习教学经费,并提供合法的票据。学校将加强审计监督,不定期检查实验教学经费的使用情况,视不同情况对学院给予表彰或通报批评。
17.完善检查和质量监督措施。根据各实践教学环节规定的教学内容和技能训练项目的基本要求,制定各实践教学环节的检查督促和成绩考核办法,建立实践教学的检查和评价体系,通过科学的评价和考核,促使实践教学达到应有效果。学校将加大采取各种方式对各教学单位的实践教学情况进行督促检查的力度。